1. Mon tableau de pointage
2. Mes recommandations personnalisées
3. Mon plan d’action

Recommandations

Autoévaluation – Vers une intégration réussie

En fonction des résultats de votre autoévaluation, nous vous proposons des recommandations, pistes d’actions, pratiques inspirantes et outils. Vous pouvez sélectionner celle que vous souhaitez mettre en place et ainsi, vous faire un plan d’action personnalisé.

avant
1Portrait 2DIFFUSION 3ÉVALUATION DE LA DEMANDE 4ENCADREMENT 5PROGRAMMATION ET LOGISTIQUE
pendant
6EXPÉRIENCE 7COLLABORATION
après
8BILAN
5
avant - PROGRAMMATION ET LOGISTIQUE
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5.1. PROGRAMMATION INCLUSIVE
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• Favoriser la circulation de l’information relatives aux besoins et intérêts des jeunes (formation, pré-camp, etc.) entre les membres de l’équipe camp.
• Donner un temps de préparation à votre équipe camp.
• Encourager et favoriser la collaboration entre les membres de l’équipe camp.
• S’assurer que l’équipe camp ait le matériel et les outils nécessaire.
Trousse à l'intention des animateurs et accompagnateurs - Association québécoise pour le loisir des personnes handicapées (AQLPH)
Roue des variables inclusives - Association québécoise pour le loisir des personnes handicapées
Certification en accompagnement camp de jour - Association québécoise pour le loisir des personnes handicapées
Coffre à outils - ressources pour groupes d'enfants à besoins particuliers - URLS Bas-Saint-Laurent
Communauté Pep et Pep ton jeu ! - Association des camps du Québec (ACQ)
Repère culturel
Défi sportif Altergo et Adaptavie - Inter'actif
Inclusion sportive - Communautés inclusives
Les 4 ans en camp: un jeu d'enfant - Association des camps du Québec
Tremplin santé
Guide facilitant les interventions lors de la pratique d’activités physiques et sportives chez les jeunes ayant un trouble du spectre de l’autisme - Défi sportif Altergo : Choisir de gagner
Guide facilitant les interventions lors de la pratique d’activités physiques et sportives chez les jeunes avec une déficience visuelle - Défi sportif Altergo : Choisir de gagner
Guide facilitant les interventions lors de la pratique d’activités physiques et sportives chez les jeunes avec une déficience motrice - Défi sportif Altergo : Choisir de gagner
Guide facilitant les interventions lors de la pratique d’activités physiques et sportives chez les jeunes avec une déficience langagière - Défi sportif Altergo : Choisir de gagner
Guide facilitant les interventions lors de la pratique d’activités physiques et sportives chez les jeunes ayant une déficience intellectuelle - Défi sportif Altergo : Choisir de gagner
L'intégration, la clé de l'éducation - Camp sportif, Cégep de la Gaspésie et des Îles
• Valider auprès de partenaires si du matériel ou des outils sont disponibles ou des programmes permettant l’achat de matériel ou outils (IRLPH, CISSS/CIUSSS, organismes communautaires, etc.).
• S’assurer de l’adéquation entre la vision d’intégration et l’expérience vécue.
5.2. AMÉNAGEMENT ET INFRASTRUCTURES DU SITE
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• Identifier installations et dispositifs nécessaires.
Équipement et services spécialisés - Kéroul
Guide d'analyse de l'expérience inclusive en parc urbain - Laboratoire interdisciplinaire de recherche sur l'expérience inclusive de loisir
Auto-évaluation de l’accessibilité de votre camp - Association des camps du Québec (ACQ)
Local d'accompagnement et d'intervention - Ville de Saint-Adèle
L'approche multisensorielle et les outils d'apaisement pour les enfants à défis - Laval
• Visiter le (les) site(s) du camp avec un professionnel du CISSS/CIUSSS.
• Contacter mon instance régionale pour le loisir des personnes handicapées (IRLPH).
Trouver son IRLPH
5.3. MESURES ET PROTOCOLE D’URGENCE
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• Identifier les risques potentiels au camp et en sortie.
Urgence camp - Association des camps du Québec (ACQ)
Urgences en camp - guide de préparation pour les gestionnaires - Association des camps du Québec (ACQ)
Sécurité bien dosée - Table mode de vie physiquement actif (TMVPA)
Préparation aux sinistres: des mesures de sécurité civile adaptées aux personnes handicapées - Office des personnes handicapées du Québec (OPHQ)
Préparez-vous - Gouvernement du Canada
La planification de la sécurité - L'évacuation des personnes qui ont besoin d'aide en cas d'urgence - Gouvernement du Canada
• Attribuer des rôles à des personnes précises en fonction des besoins des jeunes handicapés au camp de jour.
• Faire un exercice de situation d’urgence, de désorganisation ou de comportement déplacé d’un jeune.
• Utiliser des témoignages ou des situations vécues dans le passé.
• Donner accès aux procédures en tout temps (local d’équipe, bureau du coordonnateur.trice, etc.).
5.4. SORTIES
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• Valider auprès des gestionnaires du lieu visité si des alternatives peuvent être proposé
• Prévoir d’apporter du matériel et des jeux.
• Consulter le jeune, ses parents et l’équipe camp.